Stages
Le cadre légal
Si légalement les jeunes sortant de l’école obligatoire ont le droit de débuter un apprentissage, les pratiques réelles montrent que seuls 10% des apprentis commencent leur formation ASE directement après l’école obligatoire. En effet, une grande majorité des crèches souhaitent voir travailler le stagiaire durant une année avant de l'engager comme apprenti.
Il est important de savoir que dans le canton de Fribourg, les directives de la direction de la santé et des affaires sociales (DSAS) indiquent que le stage d’observation d’une durée de 12 mois maximum « ne peut être réalisé qu’une seule fois par la même personne dans le canton. En contrepartie, la structure s’engage également à former un apprenti. » (DSAS, 2017, p.20).
De plus, les normes de la DSAS (2018, p.18) indiquent que :« Tout-e stagiaire, dès 18ans révolus, sera pris en compte à 50% de son temps de présence effectif dans le quota du personnel auxiliaire ». Ainsi, certaines structures recherchent principalement des stagiaires majeurs.
Les éléments à prendre en compte
Les crèches reçoivent plus de candidatures de stagiaires qu'elles n'ont de places.
Comme il n'est possible de faire qu'un stage d'une année et que le stage est une condition d'engagement comme apprenti pour beaucoup de structures, nous invitons les stagiaires à être vigilants aux éléments suivants.
Avant de s'engager comme stagiaire, s'assurer que :
- Une place d'apprentissage sera disponible l'année suivante;
- Vous n'êtes pas plusieurs stagiaires en compétition pour la même place d'apprentissage;
- Vous serez rémunéré pour ce stage;
- Vous aurez une personne de référence durant votre stage et des évaluations régulières;
- Vous aurez un certificat de stage décrivant toutes les activités que vous aurez faites au terme de votre stage.
Les recommandations de la FCGF
En 2022, la FCGF a fait une recherche sur la situation des stagiaires qui est disponible ici ou en version plus détaillée ici
En outre, nous recommandons notamment de:
- Limiter à 2 le nombre de jeunes en formation par groupe, y compris les apprenti-e-s et autres types de stagiaires (en maturité professionnelle, stagiaires préalables aux formations ES et HES et stagiaires en cours de formation d’éducateur/trice de l’enfance ES)
- Limiter le nombre de stagiaires avant apprentissage au nombre de places d’apprentissage disponibles l’année suivante
- Ne pas engager un-e stagiaire ayant déjà effectué un stage d’une année dans une autre institution
- Etablir une procédure précise d’attribution des places d’apprentissage de l’institution
- Attribuer à chaque stagiaire un-e formateur-trice
- Disposer de lignes directrices pour le suivi et l’orientation du/des stagiaires.
L'ensemble de nous recommandations au sujet des stagiaires sont disponibles ici